太原迎泽区“双减”出实招

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  全面推行放学后托管“5+2”模式,鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业……10月10日,太原市迎泽区召开落实“双减”工作推进会,公布该区将按照“一核两翼五手段”的思路,通过全力提高课堂教学质量和开展优质课后服务两方面内容,帮助学生全面发展、健康成长。

  优化学习方式,推进项目学习。学校要开齐开足开好国家规定课程,并严格按课程标准组织教学。积极推进幼小科学衔接,落实小学零起点教学。学校不得随意增减课时,不得随意加快教学进度、提高教学难度。坚持教学相长,融合运用传统与现代技术手段,重视情境教学;探索基于学科的项目化学习;精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导。用好免费线上资源,形成线上与线下相结合的教育教学新样态。

  狠抓教学管理,提高作业设计质量。学校要制定作业管理办法,由学校年级组统筹各科目作业总量,确保小学一二年级不布置家庭书面作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。严格落实小学“每周一日无作业”制度。鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业。鼓励布置分层、弹性、个性化作业。根据学段、学科特点及学生学习能力状况和个体需求,提供不同认知水平的作业供学生和家长自主选择完成。

  探索评价体系,强化过程管理和质量监测,提高学生在校学习效率和质量。加强考试管理,改进考试方法,降低考试压力,实施等级评价,坚决克服唯分数倾向。每学年针对四、八年级组织全学科开展质量监测。各校要探索一二年级过程性评价与项目评价相结合的评价模式。

  提高课后服务质量,拓宽课后服务内容。全面推行放学后托管“5+2”模式。利用课后服务时间指导学生在校完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导,为学有余力的学生拓展学习空间。不得利用课后服务时间讲授新课。

  推进多元化课程进入课后服务,努力满足学生多样化需求。积极为学有余力的学生拓展学习空间,开设艺术、体育、劳动、实践等多元化课程供学生选择,切实增强课后服务的吸引力和有效性,努力满足学生的多样化需求。重点开展书法课程,着力打造迎泽区书法校园文化特色,让每个孩子拥有一手好字。据太原新闻网

(责编:陈刚、郗涛)

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