大学先修课 应重视育才而非招生

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  “大学先修计划”又来了。据报道,今年3月,复旦大学将开展“周末学堂——复旦大学拔尖学科高中先修计划”,为上海所有高中一年级在读学生提供自由选择、自主探索的创新教育机会,让他们可以走进大学校园,与教授面对面学习交流,还能共享复旦图书馆资源,参与其校园活动。而学生在此计划中获得的学分,也可在其考入复旦大学后,置换成相应的通识课程学分。

  此前,北京大学2013年就宣布,与中学合作试点开设“中国大学先修课程”。2014年,中国教育学会也启动试点,联合国内多所知名大学,遴选100所左右中学组织实施先修计划。彼时,高校自主招生正如火如荼,先修计划的主要卖点就是,可作为大学自主选拔录取时综合评价重要依据之一。

  但好景不长,先修计划推出即被舆论质疑是大学在“掐尖”。为此,教育部2016年即发文严禁将参加大学组织的先修课程、夏令营等活动与自主招生考核工作挂钩。该计划吸引力随之大为减弱。直至2020年,传统自主招生方式被叫停,我国推出“强基计划”。

  从去年推进“强基计划”的具体情况看,由于不再给学生降分录取优惠,而是实行高考成绩和学校校测成绩综评录取,加之试点高校是拿出基础学科专业进行招生,并明确被录取后不得换专业,因此录取受限。

  这也不乏启示:推进“强基计划”时,需要大学提前介入高中教育,培养学生的基础学科专业兴趣,扩大知识视野、提升基础学科素养。为此,开设先修课程显然很有必要,但其关键在于,不能和某所学校绑定,更不能变为大学抢生源的途径。也就是要聚焦人才培养,而非将招生作为卖点。

  而且,之前的大学先修计划只针对少数高中开设,且各大学将此与自主招生挂钩,还明确只认可本校的课程学分,这种情况也需要改变。这就要求,高校在此过程中摒弃功利性目的,破除各自为政的思维。唯有如此,大学先修计划或许才能达到做好高中与大学教育相衔接的目的。据《新京报》

(责编:陈刚、郗涛)

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