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公办、民办怎么选 听听大家的说法

时间:2017年03月21日 10:15 来源:山西晚报

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  又到一年小升初之际,每到这时,总有不少家长纠结:到底是上学区的普通公办初中,还是择校去民办初中,又或者买高价学区房上知名的公办初中?对于一系列问题,谁也没有标准答案。本报记者近日采访了一些经历过孩子小升初煎熬的家长,并且就教育教学和管理等问题,咨询了相关公立、民办学校负责人。了解了公立、私立在这些方面的不同,或许能给新一届小升初的孩子、家长一个参考。

  家长选择

  离家近、学费低 上公办初中挺好

  人物:王女士(化姓)

  所在区:小店区

  升学类型:上学区公办初中

  2016年小升初时,我们全家人都很紧张。作为家长,都希望孩子可以获得更好的教育资源。网报时,我们也曾尝试申请了口碑不错的民办初中,但综合考虑之后,还是选择了学区的公办初中。

  通过权衡,理由有二,一是这所公立学校离家近,女孩子上下学安全;再者大部分民办学校收费贵,我们经济上承受不起。

  现在看来,当初的选择是正确的。学校老师也很负责,通常在微信群里对家长的问题有问必答。孩子的信心也非常足,孩子学习用功,成绩一直很好。

  其实,每一个家长都望子成龙,现在看来,不要一味只看学校排名,也要对自己孩子的独立性和家庭条件进行综合考量。

  民办管理严 家长不用太操心

  人物:翟女士

  所在区:杏花岭区

  升学类型:择校去民办初中

  我家所在的学区内就有公办初中,但是深入了解了一家民办初中后,最终决定上民办。

  首先,这所民办中学的升学成绩很亮眼,比学区的公办学校要好。再者,我家是个男孩子,这个民办中学又是出了名的对孩子负责,我感觉更适合。还有一点小私心,我感觉选择民办的家长层次应该都不错。

  现在孩子已上初二,事实证明当初的选择是正确的。首先学校老师对每个孩子都付出很多,一直和每个家长有着密切联系,不管是成绩还是生活,每个月都有详细汇报。学校在各方面都严格管理,让孩子在积极的氛围下安心学习。

  所以综合考虑,我给其他家长的建议就是,一定要根据自己孩子的个性去选择学校。自觉的孩子,可以去公办学校,差不多的学校都不会耽误孩子。如果孩子不太自觉,就推荐民办学校。民办学校的管理制度决定老师优胜劣汰,对工作更有积极性,家长和孩子只要跟着学校节奏走就可以,不用太操心。

  学校区别

  公立:办学成熟政策稳定

  问:公立学校区别于私立学校的成熟办学模式是什么?

  太原市第五中学回复:我们学校有一支热爱教育事业、专业基础扎实、知识视野开阔、理论研究深刻、年龄结构合理的教师队伍。

  全校在职教师183名,全部达到本科以上学历,其中硕士研究生7名;在岗特级教师7名,高级教师71名;国家级骨干教师3名,省、市骨干教师34名,省级学科带头人15 人,市级学科带头人10人;被列入太原市名师培养对象18人。在师资队伍方面,有很成熟的经验。

  问:学科之外,注重培养学生哪些方面的素质?

  太原市第十二中学回复:除了基本的学习能力培养以外,我校还注重培养学生的创新能力、自学能力、学生获取和处理信息的能力以及学生的竞争与合作能力。

  尤其我校开展了“绿色教育特色”,积极组织学生参加面向社会的环境监督和宣传教育活动;提高师生环境意识;用“绿色教育”思想培养教育学生,使他们成为具有环境保护意识和可持续发展意识的高素质人才,毕业以后,像绿色的种子一样播撒在祖国的大江南北、长城内外,成为我国环境保护和实施可持续发展战略的骨干和核心。

  私立:教学形式丰富多样

  问:私立学校跟公立学校的教育理念有什么不同?

  太原杏岭实验中学回复:公立学校与私立学校都是根据国家的教育方针办学。相对于公立学校,民办学校办学机制更灵活,这会在班级人数、教师选聘等方面体现出明显的优势,加上私立学校招生时,直接面对学生和家长,服务意识会相对更强些。

  问:私立学校有什么区别于公立学校的特别课程或教学方法?

  山西通宝育杰学校回复:我校初中部有多种多样的特色教育法。例如我校施行了“小老师课堂”学习行为自主化:学生根据老师提前一周备好的导学案自主学习并总结知识规律,小组互相讨论讲解,并上讲台为全班讲解;施行“天清、周清”学习任务具体化:教师每周都会为孩子制定不同层次的、个性化的学习任务,保证当天课程当天过关,不让一个孩子掉队。

  此外,还有“道德长跑”“轮流班长”“知心活动”师生关系朋友化等一些列特色教育,一切努力都指向为了孩子服务。

  问:学校如何引导学生产生学习热情并做到因材施教?

  山西新绛海泉学校回复:实行教书育人责任制是我们学校的一大特色。该制度的核心是“包”。教师包学生、包学习、包思想、包纪律、包生活。具体实施开来,就是把每班学生按照A、B、C分成三个档次平均分配给每个班的任课教师。每个学生的学习成绩,在校期间的各种表现,都和承包教师的绩效工资挂钩。承包教师定期找学生谈话解决学生的学习和生活问题。让每位老师都成为管理者,成为学生学习的帮助者、心灵的沟通者、生活的贴心人。

  在此基础上,海泉学校还实行分部管理,建立竞争机制。2010年起,学校实行分部管理,教师均衡调配,学生平均分配。两套班子,两套人马,相互协作,相互学习。对此,学校施行优化课堂,以学生为主体,少讲多练,精讲精练,让学生充分利用45分钟课堂时间高效学习。

(责任编辑:李丽丽)

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