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太原师范学院:发挥师训干训优势推进精准扶贫

时间:2017年10月24日 15:10 来源:三晋都市报

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  太原师范学院承担着山西省中学教师培训和山西省教育行政干部培训任务,具有师训干训的传统和特色优势。近年来,学院立足地方经济和社会发展,在为全省各地市、各学科、各年级段培养了大批优秀校长和教师的同时,认真贯彻落实“扶贫必扶智”的重要指示精神,发挥师训干训工作优势,为全面提高贫困县教师队伍整体素质和专业水平,促进贫困县教育发展做了积极贡献。

  吕梁市兴县是国定深度贫困县,也是太原师范学院对接的扶贫点。经过与兴县教育局积极沟通,学校确定通过选派专家评选教学名师和开展全体中小学校园长、教师全员培训的方式,开展对兴县的基础教育帮扶。2017年7月,学校遴选由基础教育专家、省市教研室优秀教研员、一线学科带头人共27人组成的专家团队,赴兴县开展名师评选活动。为凸显帮扶的精准性、专业性和实效性,在评选程序中特别增加了“专家点评”环节,为兴县210名参评教师的专业成长提供了方向性的指导。2017年8月,学校组织16名专家对兴县校长、教师举办了“送培到县”活动,首批培训涉及兴县初中7个学科、小学3个学科的教师及所有校长,共培训1050人。专家的理论引领、名师的教学示范针对性地解决了兴县教师、校长教学和管理中的疑难问题。

  学院十分重视教师教育培养过程中的职前职后互补叠加效应,充分突出“职前职后一体化”的工作思路。学校从双向服务,组建百人基础教育专家智库;搭建平台,建立百所学生教学实习、教师校长实训基地;辐射全省,建设百个教育工作服务站;多元协同,在创新本科生教学实践形式等方面进行了有益的尝试。如学校教学专家、省市优秀教研员、中小学特级教师和学科带头人组成智库,为城镇薄弱学校、农村中小学“诊病把脉”,传授先进教学理念、经验和成果,指导教育教学改革。目前已经建立起了高校——地方政府——基层中小学多元协同的教育实践模式,构建起高校师范生实习与基层中小学教师提升培训相结合的实践教学联动模式。学院积极倡导和鼓励教师参与基础教育研究,近年来学校教师主持或参加的基础教育课题300余项,公开发表的基础教育相关论文近500篇。目前,学校针对贫困县教师教学能力提升研究的课题正在进行中,这也是落实我省“1331”工程要求的重要举措之一。

(责任编辑:李丽丽)

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