22日，教育部就人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理情况进行通报。通报指出，教材插图存在不美观向上、不严肃规范、不细致准确的问题，有关单位及27名失职失责人员受到严肃追责问责。

教材无小事。作为最重要的公共品之一，它关系每一位青少年的价值观培育和审美养成。对于教材插图风波，教育部快速启动调查，立即整改并作出严肃处理，表明了对教材质量问题的高度重视和改进工作的坚定决心。这一积极回应，也体现了对公众关于高质量教材期待的尊重。

让人欣慰的是，除排查整改，教育部拓宽了相关的平台和渠道，接收并反馈公众关于教材质量等问题的意见和建议。提升教材质量是一个千锤百炼、精益求精的过程。对教材社会沟通反馈机制的进一步完善，将让公众声音被更多听见，这种坦诚姿态以及所带来的互动和监督，还将激发教材编写与设计相关主体的责任心和使命感，推动教材质量更上层楼。

在通报发布的几乎同时，人教社新教材插图示例“面世”，一众网友给出了“浓浓中国风”“找到了儿时课本的味道”等诸多好评。可见，确保正确的政治方向和价值导向，坚持大众主流审美取向并遵循儿童认知与身心发展规律，是全社会关于教材编写的共识和一致愿望。相信有积极、健康的教育理念贯穿始终的教材，必将涵养孩子们同样阳光向上的精神世界，更好呵护每一棵“小树苗”健康成长。

语萱