教育部部长怀进鹏日前在2023年全国教育工作会议上提出，采取中高职贯通、中高本衔接、完善专升本考试办法和培养方式、探索支持高水平本科学校参与职业教育改革等措施，加快探索高校分类管理评价机制改革，继续把“双减”摆在突出位置来抓。 探索支持高水平本科学校参与职业教育改革等措施，对把职业教育建设为类型教育，形成合理的高等教育人才培养结构具有重要意义，这也要求高水平本科院校要以新的类型教育思维参与职业教育改革。
在上海，职业院校与区级政府合作建立“双元制”特色产业学院，整合职业教育资源；在安徽，职业院校与制造企业签订校企合作订单协议书，推动校企合作、产教融合；在山东青岛，企业发挥主体作用，接收职业院校或高等学校学生实习实训……近年来，多地整合职业教育资源，为区域经济高质量发展培养高素质技术技能人才。 习近平总书记强调：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。
12月27日，教育部举行新闻发布会，介绍日前中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(简称《意见》)有关情况。教育部有关负责人表示，职业教育不是“终结教育”，也不是“低层次教育”，更不是“淘汰教育”，而是特色鲜明的一种教育类型。
今年6月，第一届职业本科毕业生走上工作岗位。最近，2023届职业本科毕业生的求职季也拉开了帷幕。
本报讯（记者 李吉毅 通讯员 白军社 原凯娜）12月13日，山西晚报记者从阳城县委宣传部获悉：日前，山西晋城文旅康养职业学院纳入山西省“十四五”高等学校设置规划通过国家教育部审批，此举标志着这所新兴学院的建设歩入实质性阶段，也标志着阳城将迎来历史上的第一所大学。 山西晋城文旅康养职业学院依托河南大学教育资源，由河南汉唐成方教育科技有限公司与阳城县人民政府共同兴建，已纳入山西省“十四五”高等学校设置规划，并通过教育部审批，是山西首个也是中原城市群第一个以文旅康养产业为主导的高等职业教育院校，也是综合性大学、国企、民营企业与地方政府以新机制、新模式合作兴办大学的一次试水。
本报讯 12月3日，晋城职业技术学院7名老师跟随7辆大巴车护送大同、吕梁、忻州、运城、长治籍的近200名学生返乡。这是学院启动学生返乡工作的第5天。
近日，2022年世界技能大赛特别赛落下帷幕。世界技能大赛是当今世界地位最高、规模最大、影响力最大的职业技能赛事，其竞技水平代表了当今职业技能发展的世界最高水平，被誉为“世界技能奥林匹克”。
山西新闻网教育频道讯 当前，省内疫情防控形势复杂严峻，山西药科职业学院党委严格按照党中央和省委疫情防控决策部署，积极有序开展覆盖全体学生的核酸检测工作，把疫情防控作为当前最重要的一项政治任务抓严、抓细、抓实。 连日来，学院多名在岗辅导员舍“小家”顾“大家”，逆行而上、默默奉献、无怨无悔，化身“大白”，与医务人员并肩作战，奋战在学院疫情防控第一线，用温情和大爱为学生保驾护航，用实际行动践行立德树人初心和使命。
本报讯 进入10月以来，晋中职业技术学院行政楼东南角人来人往，异常热闹。师生或结伴、或团体涌向该地参观学习、合影留念，原来这是刚刚建成的清廉文化园。
本报讯（见习记者 程旭）“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”党的二十大报告对职业教育发展提出新的部署要求，为了更好地服务于国家发展战略，连日来，各职业院校师生认真学习贯彻党的二十大精神，为党育人、为国育才，努力培养造就更多大国工匠、高技能人才。
本报讯 为给思政课教师讲好思政课赋能指向，近日，山西省职业院校铸魂育人思政工作室联盟委托山西药科职业学院李英平思政工作室，会同山西财贸职业技术学院、山西工程科技职业大学等5所院校工作室承办了思政课教师科研能力提升培训。来自联盟10所院校的130多名教师参加了培训。
党的十八大以来，党中央、国务院高度重视职业教育，大力推动职业教育改革创新，取得了令人瞩目的发展成就。 四项建设为新时代职业教育发展筑基 （一）制度建设。
近日，教育部印发《关于加强高校有组织科研 推动高水平自立自强的若干意见》，对推动高校科研工作发展作出了新的部署，发出了高校服务国家战略需求的动员令，吹响了高校自立自强的集结号。 高校有组织的科研是高校为服务国家和区域战略需求而开展的大目标、强组织、成体系的科技创新形式。
产教融合作为类型教育的典型标志，对职业教育的重要性不言而喻。但在职业学校的办学实践中，时常能听到“剃头挑子一头热”之类的抱怨和“融不进去、深不下去”的声音。
2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》提出开展本科层次职业教育试点，同年，教育部批准设立南京工业职业技术大学等一批职业本科学校，从政策上、实践上打破了职业教育止步于专科层次的“天花板”。作为我国高等教育中的一类新型高校，目前职业本科高校现有32所，其中10所是公办职业本科高校。
前不久结束的世界职业技术教育发展大会上，各国与会者形成《天津倡议》，向全世界发出呼吁，共同推动全球职教务实合作，为实现联合国2030年可持续发展目标、构建人类命运共同体作出更大贡献。倡议强调，职业教育要与终身教育相结合，与产业链条相契合，与经济社会高质量发展相融合，要进一步扩大高质量的技能人才供给，促进人才培养模式、评价方式、组织形式变革，提高职业教育适应性。
近日，工业和信息化部印发了《优质中小企业梯度培育管理暂行办法》，明确了创新型中小企业、专精特新中小企业、专精特新“小巨人”企业的评价或认定标准，同时对“十四五”期间培育管理提出了系统性要求。“专精特新”中小企业是指具有专业化、精细化、特色化、新颖化四大优势的中小企业。
当前，我国职业教育发展进入了提质培优、增值赋能新阶段。 10年来，我国出台并实施的一系列政策举措有力地推动了职业教育的高质量发展，实现了职业教育从“层次”到“类型”的转变，形成了独具特色的现代职业教育发展范式。
近日，世界职业技术教育发展大会在天津召开。来自123个国家和地区政府机构、国际组织、行业企业、学校、研究机构等的700多名代表出席大会，围绕“后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能”的主题进行深入交流、广泛探讨。
“双高计划”是国家为推进职业教育高质量发展，办好新时代人民满意的职业教育而作出的重大决策部署。三年多来，“双高计划”项目有效推动了办学体制特别是专业群运行机制改革，提升了人才培养质量，职业院校发展面貌发生了全新变化。
教育部部长怀进鹏日前在2023年全国教育工作会议上提出，采取中高职贯通、中高本衔接、完善专升本考试办法和培养方式、探索支持高水平本科学校参与职业教育改革等措施，加快探索高校分类管理评价机制改革，继续把“双减”摆在突出位置来抓。 探索支持高水平本科学校参与职业教育改革等措施，对把职业教育建设为类型教育，形成合理的高等教育人才培养结构具有重要意义，这也要求高水平本科院校要以新的类型教育思维参与职业教育改革。
在上海，职业院校与区级政府合作建立“双元制”特色产业学院，整合职业教育资源；在安徽，职业院校与制造企业签订校企合作订单协议书，推动校企合作、产教融合；在山东青岛，企业发挥主体作用，接收职业院校或高等学校学生实习实训……近年来，多地整合职业教育资源，为区域经济高质量发展培养高素质技术技能人才。 习近平总书记强调：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。
12月27日，教育部举行新闻发布会，介绍日前中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(简称《意见》)有关情况。教育部有关负责人表示，职业教育不是“终结教育”，也不是“低层次教育”，更不是“淘汰教育”，而是特色鲜明的一种教育类型。
今年6月，第一届职业本科毕业生走上工作岗位。最近，2023届职业本科毕业生的求职季也拉开了帷幕。
本报讯（记者 李吉毅 通讯员 白军社 原凯娜）12月13日，山西晚报记者从阳城县委宣传部获悉：日前，山西晋城文旅康养职业学院纳入山西省“十四五”高等学校设置规划通过国家教育部审批，此举标志着这所新兴学院的建设歩入实质性阶段，也标志着阳城将迎来历史上的第一所大学。 山西晋城文旅康养职业学院依托河南大学教育资源，由河南汉唐成方教育科技有限公司与阳城县人民政府共同兴建，已纳入山西省“十四五”高等学校设置规划，并通过教育部审批，是山西首个也是中原城市群第一个以文旅康养产业为主导的高等职业教育院校，也是综合性大学、国企、民营企业与地方政府以新机制、新模式合作兴办大学的一次试水。
本报讯 12月3日，晋城职业技术学院7名老师跟随7辆大巴车护送大同、吕梁、忻州、运城、长治籍的近200名学生返乡。这是学院启动学生返乡工作的第5天。
近日，2022年世界技能大赛特别赛落下帷幕。世界技能大赛是当今世界地位最高、规模最大、影响力最大的职业技能赛事，其竞技水平代表了当今职业技能发展的世界最高水平，被誉为“世界技能奥林匹克”。
山西新闻网教育频道讯 当前，省内疫情防控形势复杂严峻，山西药科职业学院党委严格按照党中央和省委疫情防控决策部署，积极有序开展覆盖全体学生的核酸检测工作，把疫情防控作为当前最重要的一项政治任务抓严、抓细、抓实。 连日来，学院多名在岗辅导员舍“小家”顾“大家”，逆行而上、默默奉献、无怨无悔，化身“大白”，与医务人员并肩作战，奋战在学院疫情防控第一线，用温情和大爱为学生保驾护航，用实际行动践行立德树人初心和使命。
本报讯 进入10月以来，晋中职业技术学院行政楼东南角人来人往，异常热闹。师生或结伴、或团体涌向该地参观学习、合影留念，原来这是刚刚建成的清廉文化园。
本报讯（见习记者 程旭）“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”党的二十大报告对职业教育发展提出新的部署要求，为了更好地服务于国家发展战略，连日来，各职业院校师生认真学习贯彻党的二十大精神，为党育人、为国育才，努力培养造就更多大国工匠、高技能人才。
本报讯 为给思政课教师讲好思政课赋能指向，近日，山西省职业院校铸魂育人思政工作室联盟委托山西药科职业学院李英平思政工作室，会同山西财贸职业技术学院、山西工程科技职业大学等5所院校工作室承办了思政课教师科研能力提升培训。来自联盟10所院校的130多名教师参加了培训。
党的十八大以来，党中央、国务院高度重视职业教育，大力推动职业教育改革创新，取得了令人瞩目的发展成就。 四项建设为新时代职业教育发展筑基 （一）制度建设。
近日，教育部印发《关于加强高校有组织科研 推动高水平自立自强的若干意见》，对推动高校科研工作发展作出了新的部署，发出了高校服务国家战略需求的动员令，吹响了高校自立自强的集结号。 高校有组织的科研是高校为服务国家和区域战略需求而开展的大目标、强组织、成体系的科技创新形式。
产教融合作为类型教育的典型标志，对职业教育的重要性不言而喻。但在职业学校的办学实践中，时常能听到“剃头挑子一头热”之类的抱怨和“融不进去、深不下去”的声音。
2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》提出开展本科层次职业教育试点，同年，教育部批准设立南京工业职业技术大学等一批职业本科学校，从政策上、实践上打破了职业教育止步于专科层次的“天花板”。作为我国高等教育中的一类新型高校，目前职业本科高校现有32所，其中10所是公办职业本科高校。
前不久结束的世界职业技术教育发展大会上，各国与会者形成《天津倡议》，向全世界发出呼吁，共同推动全球职教务实合作，为实现联合国2030年可持续发展目标、构建人类命运共同体作出更大贡献。倡议强调，职业教育要与终身教育相结合，与产业链条相契合，与经济社会高质量发展相融合，要进一步扩大高质量的技能人才供给，促进人才培养模式、评价方式、组织形式变革，提高职业教育适应性。
近日，工业和信息化部印发了《优质中小企业梯度培育管理暂行办法》，明确了创新型中小企业、专精特新中小企业、专精特新“小巨人”企业的评价或认定标准，同时对“十四五”期间培育管理提出了系统性要求。“专精特新”中小企业是指具有专业化、精细化、特色化、新颖化四大优势的中小企业。
当前，我国职业教育发展进入了提质培优、增值赋能新阶段。 10年来，我国出台并实施的一系列政策举措有力地推动了职业教育的高质量发展，实现了职业教育从“层次”到“类型”的转变，形成了独具特色的现代职业教育发展范式。
近日，世界职业技术教育发展大会在天津召开。来自123个国家和地区政府机构、国际组织、行业企业、学校、研究机构等的700多名代表出席大会，围绕“后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能”的主题进行深入交流、广泛探讨。
“双高计划”是国家为推进职业教育高质量发展，办好新时代人民满意的职业教育而作出的重大决策部署。三年多来，“双高计划”项目有效推动了办学体制特别是专业群运行机制改革，提升了人才培养质量，职业院校发展面貌发生了全新变化。
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。 党的十八大以来，我国建成世界最大规模职业教育体系，中国特色职业教育发展道路和模式基本形成，职业教育吸引力、影响力、竞争力不断增强，职业教育面貌发生了历史性、格局性变化。
教育部17日举办新闻发布会介绍，首届世界职业技术教育发展大会将于8月19日至20日在天津举办。 本次大会是我国政府首次发起并主办的国际性职业教育大会。
2022年，公办职业本科高校招生进入第三年。作为当前我国高等教育中的一类新型高校，目前职业本科高校共有32所，其中10所是公办职业本科高校。
高职院校产业学院是围绕产教融合、校企合作而衍生的新型办学模式。2020年7月，教育部办公厅、工信部办公厅发布的《现代产业学院建设指南》提出，产业学院的建设目的是要完善高职院校产教融合、协同育人机制，构建高等教育与产业集群联动发展机制，以便打造融合人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的新型人才培养实体。
随着新修订的《中华人民共和国职业教育法》的施行，普职“分流”再度引起热议。《职业教育法》（2022）第十四条规定“在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”，而《职业教育法》（1996）第十二条规定“国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流”。
新修订的职教法将“普职分流”的表述更新为“统筹推进职业教育与普通教育协调发展”，引起了社会广泛关注。人们之所以热议，是因为一方面确实存在普职教育发展不协调的现实问题，且重点表现为中职相对于普通高中存在弱势；另一方面却不时出现“缩减中职比例”的政策冲动，甚至持续发酵“取消普职分流”的观点。
4月20日，十三届全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国职业教育法》，这是该法自1996年颁布施行以来的首次大修。新法发布以后，有人以新法中没有“普职分流”字眼为由，将其片面解读为取消初中后普职分流，这类误读在各类媒体上不断发酵，加剧了人们对初中后普职分流问题的焦虑。
近日，人力资源和社会保障部在其门户网站开设“职业资格和职业技能等级认定证书查询”专栏，公布了20个专业技术人员职业资格证书查询网站和技能人才评价证书全国联网查询系统。 广大专业技术人才、技能人才可通过官方渠道查询职业资格和职业技能等级证书，避免上当受骗。
日前，浙江省人社厅关于大学生创业失败后贷款由政府“代偿”的表态引发社会关注。其实，这项政策并非最近出台，早在2015年《浙江省人民政府关于支持大众创业促进就业的意见》中就有相关表述，后来又有一定的发展。
自2019年起，教育部分批批准32所学校开展本科层次职业教育试点。今年，首届职业本科生学成毕业了。
