赵艳从2014年第一次登上讲台起，八年时光转瞬即逝，作为教育的辛勤耕耘者，凭着对教育事业的一片忠诚和热情，凭着对莘莘学子的谆谆教导，在前辈的指引下，渐渐描绘出一幅欣欣向荣的教学蓝图。

与时俱进，教学相长

自加入早教专业教学团队后，赵艳积极参加早教专业的各项工作中，先后承担了早教专业的《0-3岁婴儿心理与教育》《0-3岁亲子活动设计与指导》《早教实训课程：感觉统合训练》《0-3岁婴幼儿动作发展与指导》《母婴护理》等课程的教授工作，积极克服自身专业限制，积累0-3岁婴幼儿的相关知识，考取了0-3岁婴幼儿相关的资格证书，通过参加0-3岁相关讲座和论坛探索行业前沿动态，学习兄弟院校人才培养经验，并在专业负责人吕文静的带领下，参与到早教专业校企合作订单班的工作中。

右二为赵艳

同时，她探索扩大育人范围，将课堂教学与实习实训、论文指导、就业指导联系起来，点点滴滴渗透本专业的前沿动态。疫情期间，她积极利用网课开展模拟教学使得20级学生深受其益，并积极对接19级实习工作分析挖掘其中的研究点确定论文研究主题，开展实践研究。

脚踏实地，敬业奉献

赵艳在完成自身教学任务的同时，积极完成本专业的日常工作，从专业的发展出发，立足学生，探索人才培养的新模式和新课程体系，在吕文静的带领下，一次次的修改人才培养方案，以期学生能够成为适应社会和岗位需要的优秀早教人才，同时不断完善早教专业的实训体系，引进先进的VR设备和智能娃娃提升早教专业的实训水平，让学生在校内就能够完成基础的实训任务。同时在“三教改革”的指引下，积极与教育部“1+X”证书体系对接，从本专业学生的实际需求出发，申报了母婴护理和幼儿照护两个证书的试点院校，并组织相关培训和考核，推进本专业实现 “课、岗、证、赛”有机融合，提升学生专业素养。

在2022年积极参与到托育服务与管理专业的申报和招生工作中，从确立申报专业到填写申报书、讨论修改人才培养方案、开展招生宣传、制作宣传文案、单招考试前期的准备工作，赵艳积极贡献自己力量，在不断地反思和提升中，很好地完成了新专业的建设工作。

学以致用，服务社会

从2018年到2022年，山西省将全面开展全民技能提升工程。赵艳积极参加了其中的育婴员、早教指导员、保育员等三期培训，无论是前期的项目申报和资料整理、中期的培训和资料收集、后期的项目审核验收，都积极投身其中，实现了“送专业、送技能、送岗位”的任务。

为人师表，关爱学生

从2019年开始，她承担起系部辅导员工作，成为早教1903班的辅导员。在两年多的时间内，她通过各种渠道学习提高自身素质适应新形势下辅导员工作，日常班级管理中，以学生为主体，坚持把德育工作放在第一位，同时与专业教学工作相结合，通过班团会、谈心谈话、学姐小课堂、实习就业分享会等形式与学生探讨学习规划、专业发展，提升了班级同学的专业认同感，也增加了班级凝聚力，班级综合测评每年都名列前茅，获得优秀辅导员称号。金科玉律真师范，化雨春风入我庐，亲身示范的感染让学生真正体会到什么是师德，并在自己从教道路上躬身示范。

实习指导，助力就业

本年度她承担了本专业的就业指导工作，作为毕业年级的辅导员，在开展实习工作的同时，积极与实习企业机构园所等建立联系，了解岗位人才的个性化需求，指导学生适应不用岗位、不同角色，灵活运用专业知识，通过每周的实习周会、下园指导、组长谈心等环节，积极引导学生表达自己的看法和需求，讨论渗透就业小知识。疫情期间她利用钉钉、腾讯会议等途径召开就业动员会、实习指导会，让学生明确自身目标，多渠道实现就业。

两代师表共话育，以爱与爱同成长。赵艳老师在平凡的岗位中继续着平凡的工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，痴心一片终不悔，只为桃李竞相开！（胡佳莹）